Introdução:
O xilofone é um instrumento musical formado por barras de tamanhos diferentes que, ao serem percutidas, produzem sons variados. Ele pode ser construído com diferentes materiais. A composição e quantidade de cada material interfere diretamente na forma como o som é produzido. Alguns materiais podem ser compostos por substâncias puras ou por misturas homogêneas / heterogêneas.
Pergunta:
Como diferentes volumes de água influenciam o som produzido por copos de vidro? E se, ao invés de água, fosse usada uma mistura homogênea, o som mudaria? Por que?
Hipótese:
Escreva uma resposta simples à pergunta começando por:
“Se aumentarmos o volume de água em um copo, o som produzido será… E se usarmos uma mistura homogênea num copo, então o som produzido será…”
Objetivo:
Investigar como a variação de volume em substâncias puras e em misturas homogêneas afeta o som produzido por copos de vidro, aplicando frações em base 8 na medição desses volumes.
Materiais:
- 8 recipientes de vidro transparentes e iguais
- Água
- Corante alimentício (qualquer cor ou várias cores) em pó
- Béquer/proveta de plástico para medição
- Bastão de plástico
- Lápis
- Etiquetas ou fita crepe
- Caneta permanente
- Régua (opcional)
Procedimentos:
- Numere os 8 recipientes de 1 a 8, identificando-os com a fita/caneta.
- Meça o volume total de um dos recipientes, enchendo-o com água e despejando no béquer/proveta de plástico.
- Esvazie o recipiente.
- Utilizando o béquer/proveta de plástico como medidor, complete cada recipiente com uma fração de água correspondente a:
- Recipiente 1 = 1/8 do volume total
- Recipiente 2 = 2/8 do volume total
- (…)
- Recipiente 8 = 8/8 do volume total
- Bata levemente com um lápis ou bastão de plástico em cada recipiente e observe o som. Registre sua percepção.
- Compare o som do recipiente1 com o do recipiente 4 e o som do recipiente 1 com o do recipiente 8. Registre sua percepção.
- Adicione quantidades iguais (em gotas) da solução corante em cada recipiente e misture bem com o bastão de plástico. Registre a quantidade de corante colocada em cada recipiente e o resultado visual.
- Organize os recipientes em ordem crescente de som e toque uma pequena sequência.
Coleta de Resultados:
Entre o som do recipiente 1 e do recipiente 4, o som do 1 foi… em comparação ao 4. Entre o som do recipiente 1 e do recipiente 8….
Monte uma tabela com os seguintes dados:
| Nº do Recipiente | Volume (mL) | Fração (base 8) | Gotas de corante | Som: Grave, Médio ou Agudo? |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 | ||||
| (…) | ||||
| 8 |
Discussão:
Elabore um texto que responda (DE FORMA COMPLETA) às perguntas:
- O que são misturas homogêneas? O que foi misturado neste experimento?
- Dissolução e diluição são processos diferentes. O que foi observado no experimento? Explique.
- O que aconteceu com a cor da água em cada recipiente que recebeu corante? Por que?
- Como você usou frações em base 8 para medir os volumes?
- O som produzido nos recipientes mudou conforme a quantidade de água?
- O que você percebeu sobre o som quando o recipiente estava mais cheio? E quando estava mais vazio?
- Houve alguma relação entre o volume de líquido e o tipo de som (grave ou agudo)?
Conclusão:
Elabore um texto que responda (DE FORMA COMPLETA) às perguntas::
- A sua hipótese inicial estava certa ou errada? Por quê? Como o experimento prova/rejeita a sua hipótese?
- Como você responderia à pergunta inicial, após o experimento?
- Como a quantidade de líquido influenciou o som?
- Qual fração produziu o som mais agudo? E o som mais grave? Por que?
- Finalize seu texto com uma representação gráfica das situações (frações) testadas no experimento (como no exemplo abaixo – atenção às cores!).
